{"id":4217,"date":"2026-06-01T11:12:42","date_gmt":"2026-06-01T11:12:42","guid":{"rendered":"https:\/\/concomitentes.org\/?p=4217"},"modified":"2026-06-01T15:37:31","modified_gmt":"2026-06-01T15:37:31","slug":"como-pode-a-arte-contribuir-a-abrir-caminos-cara-a-desinstitucionalizacion-das-vidas-de-personas-con-diversidade-funcional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/concomitentes.org\/en\/como-pode-a-arte-contribuir-a-abrir-caminos-cara-a-desinstitucionalizacion-das-vidas-de-personas-con-diversidade-funcional\/","title":{"rendered":"Como pode a arte abrir cami\u00f1os cara a desinstitucionalizaci\u00f3n das persoas con diversidade funcional? \u00a0"},"content":{"rendered":"
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\u00bfC\u00f3mo puede el arte abrir caminos hacia la desinstitucionalizaci\u00f3n de las personas con diversidad funcional?<\/h1>\n\n\n\n

Componer el plural desde las diversidades<\/h2>\n\n\n\n

La desinstitucionalizaci\u00f3n de las vidas de las personas con diversidad es uno de los grandes desaf\u00edos de nuestros tiempos. La historia nos ense\u00f1a que este proceso institucionalizador ha sido largo y profundo y est\u00e1 muy arraigado en las sociedades contempor\u00e1neas occidentales.<\/p>\n\n\n\n

En la actualidad, desde numerosas instancias europeas y estatales, se empujan estrategias para la desinstitucionalizaci\u00f3n de las personas con diversidad que implican cambios sociales, pol\u00edticos y culturales, centrados en garantizar todos los derechos que tienen que ver con la vida independiente y sobre todo, con pasar de la dependencia institucional a la vida con el apoyo de la comunidad. <\/p>\n\n\n\n

Partiendo de este proceso de cambio cultural e institucional, desde Concomitentes<\/em> y a trav\u00e9s de este proyecto de Interdependences<\/em>, vamos a investigar y trabajar en la soberan\u00eda narrativa <\/strong>del grupo de Comitentes,<\/strong> at contar sus propias historias, para avanzar, como deseen, en sus derechos a la vida en com\u00fan e interdependiente.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las pr\u00e1cticas art\u00edsticas y de mediaci\u00f3n nos sirven como herramientas activadoras de otros contextos, para resituar los cuerpos, generar otras tensiones y resignificar la disponibilidad y uso de los lenguajes, los espacios, los tiempos, las relaciones y los v\u00ednculos tratando de activar el deseo, la voluntad y el asombro (individual y colectivo). <\/p>\n\n\n\n

Todas las pr\u00e1cticas que se proponen lo hacen con la intenci\u00f3n de abrir nuevas conversaciones, sobre la autonom\u00eda y sus interdependencias de la comunidad m\u00e1s pr\u00f3xima. Conocer y abrir sus deseos y necesidades a la hora de imaginar y componer sus vidas, as\u00ed como de colocar los cuerpos en nuevas situaciones que generen desplazamientos en el pensamiento, la pr\u00e1ctica y la imaginaci\u00f3n de futuros posibles.<\/p>\n\n\n\n

Tratamos de trabajar desde lo emocional, partiendo de lo dom\u00e9stico, entendiendo que, en este caso, lo privado, lo personal, es un punto de partida que nos permite acercarnos y comprender mejor qui\u00e9nes somos y qu\u00e9 intereses tenemos, pero tambi\u00e9n qu\u00e9 dolores. <\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Componer(nos) desde lo dom\u00e9stico.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para presentar(nos) compartimos un objeto personal, algo dom\u00e9stico que nos permite narrar una parte (importante) de nuestras historias. Sentados en el suelo (cambiar el cuerpo de posici\u00f3n para poder pensar desde otros lugares)<\/em>, en c\u00edrculo (cambiar la disposici\u00f3n de los cuerpos en el aula para poder pensar en com\u00fan<\/em>), iniciamos un ejercicio de conocimiento desde los afectos, desde aquello que traemos para contarnos y compartirnos. Esa narrativa, desde lo privado y lo dom\u00e9stico, gener\u00f3 un espacio de intimidad y confianza, clave para todo lo que viene a continuaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

C\u00e1mara Polaroid. Conjunto de retratos. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo queremos ser vistos? \u00bfC\u00f3mo queremos ser retratados? A trav\u00e9s de una c\u00e1mara Polaroid componemos un conjunto de retratos (transitar con el cuerpo en los espacios para poder producir el retrato imaginado). <\/em><\/p>\n\n\n\n

Jugando con la c\u00e1mara, en un ejercicio de imaginaci\u00f3n personal, social, pol\u00edtico\u2026 transitan fuera de su aula para componer sus retratos: jugando al billar, con sus objetos personales (su historia, su memoria, su imaginario), con sus pinturas, en la sala multisensorial, acompa\u00f1ades o soles, en la mesa de la autoridad, en el ba\u00f1o, en la cocina. <\/p>\n\n\n\n

Dar espacio al asombro, a la pregunta, ampliar los lenguajes del deseo, desear desde otras perspectivas, jugar con los sentidos y atravesar otras experiencias para vernos, escucharnos y dejarnos contagiar e ir adentr\u00e1ndonos en ser parte de otra cosa (com\u00fan y colectiva), que a\u00fan no sabemos cual es pero a la que nos vamos aproximando, cada d\u00eda, con cada pr\u00e1ctica. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Mesa larga, imaginar al otro. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hacemos el ejercicio inverso \u00bfc\u00f3mo vemos a quien tenemos enfrente?, \u00bfc\u00f3mo somos capaces de recoger ese qui\u00e9n es? \u00bfc\u00f3mo lo dibujamos? <\/p>\n\n\n\n

En una mesa larga, desde la que se producen las conversaciones, vamos componiendo otro conjunto de retratos, esta vez pintados y producidos entre compa\u00f1eros, a la vez que vamos recogiendo sus deseos sobre imaginar otras autonom\u00edas e interdependencias. <\/p>\n\n\n\n

Con el cuerpo resituado la participaci\u00f3n es alta. La imaginaci\u00f3n pol\u00edtica. Los retos no son peque\u00f1os. Apuntan a lo esencial: como vivir, como pasar su tiempo de ocio, viajar y conocer lugares y gentes, trabajar en lo que les gusta: las artes. <\/p>\n\n\n\n

Todas los \u00e1mbitos que se\u00f1alan: vivienda, ocio y trabajo giran en torno a los mismos deseos: combatir la soledad, sentirse parte, expandir las emociones, tener deseos y poder cumplirlos, emocionarse pero sobre todo va surgiendo la necesidad de transformar la interdependencia en una ecodependencia<\/em><\/strong>. Son naturaleza. <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Vivienda <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quieren vivir en pareja, acompa\u00f1ados, poder ejercer su derecho a la vida en com\u00fan como deseen. La imaginaci\u00f3n sobre las formas de vida son m\u00faltiples, las necesidades que tienen tambi\u00e9n, sus posibilidades distintas.<\/p>\n\n\n\n

El trabajo, el proceso es ir desvelando \u00bfQu\u00e9 les hace falta? \u00bfC\u00f3mo tienen que ser esas viviendas? \u00bfEsas formas de vida? \u00bfD\u00f3nde? \u00bfCon qui\u00e9n? \u00bfDe qu\u00e9 manera? \u00bfCon qu\u00e9 interdependencias? \u00bfCon qu\u00e9 recursos? \u00bfQu\u00e9 es necesario que contengan esas viviendas y c\u00f3mo ha de estructurarse? <\/p>\n\n\n\n

C\u00f3mo resignificar el proceso de dise\u00f1o de una vivienda para las personas con diversidad funcional es uno de los retos que ponemos sobre la mesa. Una de las v\u00edas que abrimos para investigar, un hilo del que iremos tirando, durante el proceso de mediaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Ocio y viajes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Desean viajar, no lejos. Cerca. A sitios nuevos. Desean conocer nuevos caminos, transitarlos (no mucho rato), con descansos. En contacto con la naturaleza. Desean conocer gente nueva, entablar relaciones con otras personas. Sentirse parte de un ecosistema vivo necesario para la supervivencia en el planeta. Elles son imprescindibles, igual que las hojas de las plantas. <\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Trabajo. En cultura. En las artes. Son artistas. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

El trabajo es importante. Tener un salario propio. Una tarea que desempe\u00f1ar dentro de un planeta finito en el que las diversidades son esenciales para preservar las vidas y las ecodependencias. Las diversidades como herramientas sensatas para dejar emerger las relaciones m\u00faltiples que se dan si el contexto es favorable, si cuidamos el planeta com\u00fan, si dejamos crecer a los seres con sus singularidades y generamos espacios para poder expresarse, juntos, con los nutrientes precisos, el acompa\u00f1amiento necesario y los v\u00ednculos activados. <\/p>\n\n\n\n

Nos vemos en la sesi\u00f3n 2\u00aa. Mucho por caminar. <\/p>\n\n\n\n

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